夏召力泰安市中华职教社副主任、山东青未了教育集团总经理

　　一、优化厚植工匠精神的育人体系。现代职业教育的发展需要从理念上进行创新，将工匠精神培育融入人才培养的全过程中。一是在办学理念上，现代职业教育需要将立德树人作为教育根本，将培养学生的创新精神和实践能力作为重点，以学生全面发展为根本目的，将工匠精神培育融入人才培养全过程。二是在理论教学理念上，现代职业教育要将工匠精神的培育作为学校人才培养目标实现的重要保障。三是在实践教学理念上，现代职业教育要转变传统的“知识本位”“能力本位”观念，以学生为主体，以实践为导向，引导学生参与到课程教学的全过程中。四是在人才培养目标上，现代职业教育要把学生发展、社会需要、用人单位需求作为人才培养目标。

　　二、健全培育工匠精神的保障机制。一是加强政策支持，加大对技术技能人才的培养投入和服务供给，细化配套举措，强化相关政策的应用和落实，拓展技术技能人才发展空间。二是健全具备工匠精神育人能力的师资队伍，提高教师弘扬工匠精神的思想意识，提升培育工匠精神教学活动的设计和实施能力。三是完善人才选拔、培养和使用机制，将工匠精神作为重要评价维度，激发技术技能人才活力，让更多能工巧匠、大国工匠脱颖而出。四是积极推动引导本地校企合作工作的开展，健全完善有关政策和工作细则，在资源、服务和财政上给予大力支持。职业院校要全面加强与企业的深度融合，校企双方共同制定工匠精神培育方案，共同搭建工匠精神培育平台，改革实践教学，强化课程建设，拓展实习实训，深化产学研融合。采取“师带徒”的方式对学生进行培训，不断推进现代学徒制工作，通过师徒情感交流，产生共鸣，潜移默化地接受工匠精神的熏陶，培育学生的工匠精神。

　　三、树立尊崇工匠精神的社会风尚。一是重视工匠精神的理论研究，在深入研究的基础上，吸收诸如德国、瑞士等制造业发达国家工匠精神的精华，学习借鉴其职业教育弘扬工匠精神的有益经验，融入到相关政策措施之中，促使职业教育更好地弘扬工匠精神，增强自身发展动能。二是积极举办类型丰富的技能大赛活动，为广大技术技能人才提供展示精湛技艺的平台，营造良好社会氛围，激发人们学习工匠、争当工匠的内驱力。三是职业院校要培育弘扬工匠精神的育人文化，有效利用校园文化的隐性教育资源营造立德树人、德技并修的育人氛围。四是企业加强爱岗敬业、精益求精、积极创新等方面的企业文化建设，并将其融入生产、管理、绩效考核等相关制度中，切实发挥企业文化的引领作用。五是加强政府层面对高技能人才的宣传表彰力度，发挥先进典型的引领示范作用，提高技能人员的社会地位，让青少年对技能领域就业有信心、有盼头，让“技能大师”“大国工匠”“技能专家”成为社会追捧的“明星”，在全社会营造尊重劳动、崇尚技能的文化氛围。

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